กระบวนการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ โดยครูพี่เลี้ยงทางวิชาการสำหรับครูระดับมัธยมศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ โดยครูพี่เลี้ยงทางวิชาการสำหรับครูระดับมัธยมศึกษา และ 2) เพื่อหาประสิทธิผลของการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ โดยครูพี่เลี้ยงทางวิชาการสำหรับครูระดับมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ คณาจารย์ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูวิทยาศาสตร์ จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบประเมิน แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า

การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ โดยครูพี่เลี้ยงทางวิชาการสำหรับครูระดับมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การจับคู่พี่เลี้ยงกับครูผู้สอน Identification for Matching: I 2) การออกแบบระบบสังคมเครือข่าย Social Networking Design: S 3) การติดตามและการเก็บข้อมูล Monitoring and Collecting Data: M 4) การวางแนวทางเพื่อแนะนำ Analysis and Guidance: A และ 5) การวางแนวทางเพื่อปรับปรุง Learning to Improvement : L ผลการประเมินโดยผู้เกี่ยวข้องโดยภาพรวมเห็นว่า มีความเห็นระดับ มาก

ประสิทธิผลของการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ สามารถพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทั้ง 5 ด้าน โดยเรียงลำดับจากความง่ายไปหายากในการดำเนินการช่วยเหลือและสนับสนุนครูผู้สอนโดยครูพี่เลี้ยง ได้แก่ 1) การจัดการบรรยากาศชั้นเรียน 2) การออกแบบโครงสร้างกิจกรรม 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4) ด้านเนื้อหากิจกรรม และ 5) กระบวนการวัดและประเมินผล ตามลำดับ