การจัดการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ (EDU-Learning) ในรายวิชาเคมีวิเคราะห์Learning Management

Abstract

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีวิเคราะห์ ที่สอนโดยใช้ ระบบ EDU-Learning 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนโดยการใช้ระบบ EDU-Learning โดยมีกลุ่มประชากรเป้าหมายคือ นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาเคมีวิเคราะห์จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยนี้ประกอบด้วย แบบทดสอบย่อย (E-quiz) การบ้าน ใบงานเดี่ยว ใบงานคู่ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาผ่านการเรียนการสอนโดยใช้ระบบ EDU-learning ผลการศึกษาพบว่า การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ระบบ EDU-learning ช่วยเสริมสร้างความรับผิดชอบให้แก่นักศึกษา เนื่องจากในการทำแบบทดสอบ การส่งงาน ซึ่งถูกกำหนดโดยเวลาที่ตั้งไว้ในระบบ โดยผู้สอนได้แจ้งต่อนักศึกษาล่วงหน้า การมีแบบทดสอบย่อยทำให้นักศึกษาได้ทบทวนและฝึกฝนก่อนที่จะทำการสอบจริง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทำแบบทดสอบ (E-quiz) นักศึกษาส่วนใหญ่จำนวน 27 คน ได้คะแนนเฉลี่ย อยู่ในระดับดี และมีนักศึกษา 5 คน ที่ได้คะแนนเฉลี่ยในระดับดีมาก จากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาในการเรียนการสอนโดยใช้ระบบ EDU-learning ในด้านการเข้าใช้ระบบ EDU-learning, ด้านการส่งเสริมการเรียนการสอน ด้านเนื้อหาบทเรียน และด้านการทำแบบทดสอบ (E-quiz) พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.08, 4.19, 4.34 และ 4.13 ตามลำดับ ซึ่งอยู่ในระดับดีทั้ง 4 ด้าน อีกทั้งการเรียนการสอนโดยใช้ระบบ EDU-learning ช่วยส่งเสริมทักษะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21