การประเมินสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตร สาขาวิชาชีพครู

Abstract

ธีรวัฒน์ ช่างสาน, บุปผาชาติ อุปถัมภ์นรากร, พงศธร ศรีใย, สุธิรา ชัยรักษา เงินถาวร, อินธนันต์ เหล็กนวลชูสิน. (2563, มกราคม - เมษายน). กระดิ่ง : พัฒนาการจากความเชื่อและศรัทธา สู่การแสดงสร้างสรรค์ “ระบำกระดิ่งสายพุทธชน”. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 12(1), 97-108.

เคียง รักเกาะรุ้ง, จุฑามาศ ศุภพันธ์, จุติพร อัศวโสวรรณ, ธวัชชัย คงนุ่ม และสุพพัต เมืองสีนุ่น. (2563, มกราคม - เมษายน). การพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิต นักคิด นักปฏิบัติและมีจิตสาธารณะด้วยแนวทางการสอนที่ส่งผลต่อการเรียนรู้อย่างสูง ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 12(1), 120-130.

เบญจพร ชนะกุล. (2563, มกราคม - เมษายน). การประเมินสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตร สาขาวิชาชีพครู. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 12(1), 187-200.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินสมรรถนะนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตร สาขาวิชาชีพครู ด้านการจัด การเรียนรู้ 6 เรื่อง คือ 1) ความสามารถในการจัดทำแผนการเรียนรู้ 2) ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ ที่เหมาะกับวัยของผู้เรียน 3) ความสามารถในการเลือกใช้พัฒนาและสร้างสื่ออุปกรณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 4) ความสามารถในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 5) ความสามารถในการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง และ 6) ความสามารถในการวิจัย กลุ่มตัวอย่างที่ให้ข้อมูล ได้แก่ 1) นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู จำนวน 150 คน 2) อาจารย์นิเทศก์ จำนวน 16 คน 3) ครูพี่เลี้ยงนักศึกษา จำนวน 150 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินสมรรถนะ สำหรับนักศึกษาประเมินตนเอง ครูพี่เลี้ยงประเมินนักศึกษา และอาจารย์นิเทศก์ ที่รับผิดชอบการนิเทศนักศึกษา ซึ่งลักษณะแบบประเมินที่จัดทำขึ้นเป็นการสำรวจสมรรถนะ/รายการประเมิน โดยเป็นระดับคุณภาพ 4 ระดับ แบ่งเป็น 6 ด้าน ดังนี้ 1) ความสามารถในการจัดทำแผนการเรียนรู้ 2) ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ที่เหมาะกับวัยของผู้เรียน 3) ความสามารถในการเลือกใช้ พัฒนาและสร้างสื่ออุปกรณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 4) ความสามารถในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 5) ความสามารถในการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 6) ความสามารถในการวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่าการประเมินสมรรถนะนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตร สาขาวิชาชีพครู ด้านการจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวมมีสมรรถนะอยู่ในระดับปานกลาง (= 3.43, S.D.=0.52) โดยแยกเป็นรายด้านดังนี้

1. การประเมินสมรรถนะทักษะปฏิบัติด้านความสามารถ ในการจัดทำแผนการเรียนรู้นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรสาขาวิชาชีพครู โดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง (= 3.37, S.D.=0.53)

2. การประเมินสมรรถนะทักษะปฏิบัติด้านความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะกับวัยของผู้เรียนนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรสาขาวิชาชีพครู โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 3.42, S.D.=0.55)

3. การประเมินสมรรถนะทักษะปฏิบัติด้านความสามารในการเลือกใช้ พัฒนาและสร้างสื่ออุปกรณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรสาขาวิชาชีพครู โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 3.41,D.=0.54)

4. การประเมินสมรรถนะทักษะปฏิบัติด้านความสามารถในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรสาขาวิชาชีพครู โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 48, S.D.=0.53)

5. การประเมินสมรรถนะทักษะปฏิบัติด้านความสามารถในการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรสาขาวิชาชีพครู โดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง (= 3.40, S.D.=0.49)

6. การประเมินสมรรถนะทักษะปฏิบัติด้านความสามารในการวิจัยนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรสาขาวิชาชีพครู โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 49 S.D.=0.49)