การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิผลของหลักสูตรเสริมสร้าง ทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ดำเนินการวิจัยและพัฒนาเป็น 4 ตอน ได้แก่ 1) การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) การสร้างหลักสูตร 3) การทดลองใช้หลักสูตร และ 4) การปรับปรุง หลักสูตร กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 โรงเรียนบ้านนาเคียน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2558 จำนวน 40 คน ใช้แบบแผนการวิจัยแบบสองกลุ่มทดสอบก่อน-หลัง (PretestPosttest Control Group Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย หลักสูตรที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น แบบประเมินความเหมาะสมและความสอดคล้องของหลักสูตร คู่มือครู แบบวัดทักษะชีวิต แบบสังเกตพฤติกรรมทักษะชีวิต และแบบบันทึกผลสะท้อนการเรียนรู้ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ( X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t - test) ผลการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ประกอบด้วย (1) สภาพปัญหาและความจำเป็น (2) การกำหนดหลักการ (3) วัตถุประสงค์ (4) การกำหนดโครงสร้างเนื้อหาและเวลา (5) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริงแบบมีส่วนร่วม ทั้งในและนอกโรงเรียน (6) สื่อและแหล่งเรียนรู้ และ (7) การวัดและประเมินผล ซึ่งหลักสูตรมีความสอดคล้องและเหมาะสมอยูในระดับมาก 2. ประสิทธิผลของหลักสูตรเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น พบว่า คะแนนเฉลี่ยทักษะชีวิตของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คะแนนเฉลี่ยทักษะชีวิตของกลุ่มทดลองหลังการใช้หลักสูตรสูงกว่าก่อนการใช้หลักสูตรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และพัฒนาการของพฤติกรรมทักษะชีวิตของ นักเรียนกลุ่มทดลองมีแนวโน้มสูงขึ้น