|
DSpace at Nakhon Si Thammarat Rajabhat University >
หอสมุดกลาง >
วิทยานิพนธ์ >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.nstru.ac.th:8080/dspace/handle/123456789/2332
|
| Title: | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฟิสิกส์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องแรงและกฎการเคลื่อนที่ด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์ |
| Other Titles: | The development of physics learning achievement and analytical thinking on Force and Law of Motion of grade 10 students using 7E Learning Cycle reinforcing analytical thinking with concept mapping technique |
| Authors: | ชนิกานต์ เพชรประพันธ์ |
| Keywords: | แรงและกฎการเคลื่อนที่
การสอนตามแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น
แผนผังมโนทัศน์
แผนการจัดการเรียนรู้
ค่าดัชนีความสอดคล้อง |
| Issue Date: | 20-Oct-2559 |
| Publisher: | บัณฑิตวิทยาลัย |
| Citation: | ชนิกานต์ เพชรประพันธ์. (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฟิสิกส์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เรื่องแรงและกฎการเคลื่อนที่ด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, คณะครุศาสตร์, สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา. |
| Abstract: | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง แรงและกฎการเคลื่อนที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เมื่อเรียนด้วยวิธี สอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผัง มโนทัศน์ 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่อง แรงและกฎการเคลื่อนที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เมื่อเรียนด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดย เสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการ วิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนบางขันวิทยา จำนวน 40 คน ได้มาโดยการเลือกกลุ่ม ตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการ เรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์ จำนวน 8 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนฟิสิกส์ แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (r) เท่ากับ 0.22 -0.75 ค่าความยากง่าย (p) เท่ากับ 0.22 - 0.75 และค่าความเชื่อมันของข้อสอบเท่ากับ 0.87 3) แบบ วัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จำนวน 5 ข้อ มีค่าความเชื่อมันของข้อสอบเท่ากับ 0.86 สถิติที่ใช้ ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test แบบ dependent ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฟิสิกส์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 หลังจากการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์ สูงกว่าก่อนเรียนด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 ภายหลังการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ตามเทคนิคการจัดแผนผังมโนทัศน์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 |
| URI: | http://dspace.nstru.ac.th:8080/dspace/handle/123456789/2332 |
| Appears in Collections: | วิทยานิพนธ์
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
