กลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

Abstract

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษากลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 3) เพื่อประเมินประสิทธิผลการใช้กลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนาโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสานวิธี ทั้งการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนโรงเรียนรัตนวดีการช่างได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสังเกต แบบบันทึกการประชุมเชิงปฏิบัติการ แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ แบบตรวจสอบกลยุทธ์ แบบสนทนากลุ่ม แบบประเมินประสิทธิผลกลยุทธ์ การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การสรุปข้อมูลแบบอุปมัยและตีความข้อมูลผลการวิจัย พบว่า 1. กลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนได้แก่หลักสูตรที่แตกต่างและโดดเด่น สื่อและอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอน การสร้างความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอกและการบริการช่วยเหลือสังคมการส่งเสริมทักษะภาษาต่างประเทศในการสื่อสารสู่สากล การประชาสัมพันธ์องค์กร การจัดการเรียนการสอน 2. การพัฒนากลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมอาเซียน ประกอบด้วยวิสัยทัศน์ เป็นผู้นำในการจัดการศึกษาวิชาชีพในระดับภูมิภาคให้ผู้เรียนมีทักษะความสามารถในระดับสากล พันธกิจ 1) ผลิตนักเรียนในหลักสูตรสาขาวิชาชีพให้สามารถประกอบอาชีพตามความต้องการของตลาดแรงงานในระดับสากล 2) พัฒนาทักษะวิชาชีพร่วมมือกับเครือข่ายเพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถแข่งขันในระดับสากล 3) ให้บริการทักษะวิชาชีพด้านวิชาการและบริการชุมชนการพัฒนาแผนกลยุทธ์ประกอบด้วย 4 กลยุทธ์ (NICE) 1) สร้างเครือข่ายพันธมิตร (Network) 2) ยกระดับมาตรฐานสู่สากล (International-Standard) 3) สื่อสารแบบบูรณาการ (Integrated Communication)4) การสร้างหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพ(Efficient-Course) 3. ประสิทธิผลการใช้กลยุทธ์การจัดการศักยภาพการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนนอกระบบในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนพบว่า ผลสำเร็จของการดำเนินงานตามแผนบรรลุเป้าหมายตัวชี้วัด คิดเป็นร้อยละ 82.61 ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการดำเนินงานตามแผนอยู่ในระดับมาก