กลยุทธ์การพัฒนาครูโรงเรียนเอกชนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินผลการใช้กลยุทธ์การพัฒนาครู โรงเรียนเอกชนระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน วิเคราะห์กลยุทธ์โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 7 ท่าน ทดลอง ใช้กลยุทธ์ในโรงเรียนกาญจนศึกษา จังหวัดนครศรีธรรมราช และนำกลยุทธ์ที่เหมาะสมไปใช้ในโรงเรียนปัญญาทิพย์ จังหวัดสุราษฎร์ธานี เครื่องมือที่ใช้คือแบบประเมินความสอดคล้องของเนื้อหา แบบประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูคู่มือกลยุทธ์การพัฒนาครูโรงเรียนเอกชนระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการพัฒนาครูมี 4 แนวทางด้วยกัน คือ 1. ส่งเสริมให้มีความสามารถในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา 2. การพัฒนาความรู้ สมรรถนะ ความสามารถเพื่อให้เหมาะสมกับวิชาชีพครู 3. การพัฒนาครูนำและไปสู่ความยั่งยืนขององค์การและ 4. ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา และมีจรรยาบรรณในวิชาชีพ ได้กลยุทธ์ 3 กลยุทธ์ด้วยกันคือ 1. พัฒนาสมรรถนะของครูให้มีความพร้อมและเหมาะสมกับวิชาชีพครูในแต่ละกลุ่มสาระ 2. สร้างความยั่งยืนขององค์การ 3.พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตัวบ่งชี้ที่เหมาะสม มี 9 ตัวบ่งชี้ด้วยกัน คือ 1.กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนครอบคลุมหลักสูตร 2. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3. เลือกใช้วิธีสอนที่มีประสิทธิภาพ 4. ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม 5. มีการวัดและประเมินผล 6. สามารถให้คำแนะนำปรึกษา 7. มีการศึกษาวิจัย 8. มีการประเมินผลการปฏิบัติงาน 9. ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างเป็น สมาชิกที่ดีของสถานศึกษา ผลการนำกลยุทธ์ไปใช้พบว่ากลยุทธ์ที่ 1 และกลยุทธ์ที่ 3 ผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับมากทั้งตัวบ่งชี้และเกณฑ์การพิจารณา ส่วนกลยุทธ์ที่ 2 เมื่อนำไปใช้มีผลต่อการพัฒนาครู ในระดับปานกลางทั้งตัวบ่งชี้และเกณฑ์การพิจารณา